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Los chicos aprenden más rápido al oír varias veces el mismo cuento

La repetición acelera la adquisición del vocabulario. Con cada nueva escucha descubren algo.

A partir de ahora, cada vez que su hijo le pida que vuelva a contarle la misma historia (esa dulce y a menudo irresistible súplica en forma de “otra vez, má/pá” que todas las mamás y los papás han escuchado alguna vez) debería pensarlo en otros términos. Es que, de acuerdo a un estudio elaborado por la Universidad de Sussex, repetir una y otra vez el mismo cuento es bueno para el aprendizaje de los chicos . Esa repetición, consideran los autores, es lo que acelera la adquisición del vocabulario .

El estudio, encabezado por la psicóloga Jessica Horst, se publicó en la revista especializada Frontiers in Psychology . Sus resultados son consecuencia de un experimento en el que se expuso a dos grupos de nenes de 3 años al aprendizaje de dos palabras nuevas .

Cada una era una palabra inventada para designar un objeto desconocido, como por ejemplo sprock para referirse a un artículo manual para mezclar comida. Durante el plazo de una semana, uno de los grupos escuchó tres historias diferentes con estas palabras, mientras que el otro grupo escucho una única historia con las mismas palabras nuevas . Pasado ese período, se constató que los nenes a los que se había contado sólo un cuento recordaban mejor las nuevas palabras que los que habían escuchado historias diferentes.

“Sabemos que cuanto mayor es el número de libros que se tienen en casa, mejores son los resultados académicos de los chicos. Pero lo que no hemos comprendido es cómo ocurre es aprendizaje ”, dijo Horst. “Lo que esta investigación sugiere –agregó la psicóloga– es que lo importante no es el número de libros, sino la repetición de cada uno de ellos , porque es lo que propicia un mayor aprendizaje”.

Horst indicó que ya era conocido que los nenes que ven el mismo programa de televisión o la misma película una y otra vez ofrecen mejores resultados en los posteriores exámenes de comprensión. “Lo que creemos que está ocurriendo con la lectura es que cada vez que un chico escucha el cuento está adquiriendo nueva información . La primera vez puede ser solo la comprensión de la historia, la segunda la percepción de los detalles y la descripción, y así progresivamente”, explicó.

“Y si la nueva palabra se introduce en una variedad de contextos, como ocurrió con aquellos a los que se les leyeron tres cuentos diferentes, lo más probable es que no logren concentrarse tanto en la palabra nueva”, añadió Horst. “Los nenes no precisan necesariamente de una gran cantidad de libros , sino que se benefician de una exposición repetida a los que tengan”.

21/02/11

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